1 июня 2022 года Татьяна Дубовая, методист методического кабинета ГУ ЛНР «Брянковский ЦООО» приняла онлайн участие в вебинаре издательства «Просвещение» по актуальной проблеме «Планирование обучения биологии в 5 классе с учетом обновленного ФГОС и ПРП в новом 2022/23 учебном году».

Ведущая вебинара, Чередниченко Ирина Петровна, кандидат  педагогических  наук, методист-эксперт ГК «Просвещение», автор методических пособий, познакомила слушателей с особенностями планирования преподавания биологии в 5 классе с учетом содержания новой ПРП по биологии, особенностями конструирования рабочей программы учителя для 5 класса, особенностями методики обучения биологии в 5 классе с учётом требований к результатам обучения, предусмотренных ПРП.

Примерная рабочая программа основного общего образования по биологии направлена на формирование естественно-научной грамотности обучающихся и организацию изучения биологии на деятельностной основе.

В программе учитываются возможности предмета в реализации Требований ФГОС ООО к предметным, личностным и метапредметным результатам обучения, а также реализация межпредметных связей естественно-научных учебных предметов на уровне основного общего образования.

На сайте Единое содержание общего образования по адресу  https://edsoo.ru размещен конструктор рабочих программ.

«Конструктор рабочих программ» - это удобный онлайн-сервис для быстрого создания рабочих программ по учебным предметам. Сервис понятный и прост в использовании. Сервисом могут воспользоваться учителя 1-4 и 5-9 классов, завучи, руководители общеобразовательных организаций, родители обучающихся. Примерные рабочие программы одобрены решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию протокол 3/21 от 27.09.2021 г.

2022-2023 учебный год является переходным на обновленные ФГОС 2021 г. В переходной период могут быть использованы любые учебно-методические комплекты, включённые в действующий федеральный перечень учебников. Особое внимание должно быть уделено изменению методики преподавания учебных предметов при одновременном использовании дополнительных учебных, дидактических материалов, ориентированных на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов.